講座間隙，顏愛民教授與校長、教師交流。

紅網(wǎng)時刻長沙12月30日訊（記者 賀衛(wèi)玲 ）“教育過程首先是一個精神成長的過程，然后才成為科學(xué)獲知的過程?！薄案改感睦砜刂频牧Χ仍酱?，子女的抑郁、自殺傾向、飲食性疾病等內(nèi)化行為越嚴重?！?2月29日，中南大學(xué)教授、管理學(xué)博士、博士生導(dǎo)師，中南大學(xué)人力資源研究中心主任顏愛民做客長沙開福教育大講堂，為教育管理者帶來以《國學(xué)中的管理智慧》為主題的講座。

說到國學(xué)智慧，顏愛民認為國學(xué)本身是一個很大的體系，現(xiàn)在我們談國學(xué)智慧與傳承，首先需要建立文化自信。顏愛民引用了許多的事例和名家的論述，描繪了文化自信在中華大地的變遷，對中華民族的影響。

對于中國文化，很多外國學(xué)者推崇備至，顏愛民列舉了兩個事例。上個世紀70年代初，日本著名思想家、教育家池田大作問英國著名思想家、歷史學(xué)家湯恩比：“如果再生為人，博士愿意生在哪個國家？” 湯恩比答：“我愿意生在中國?！币驗榻鉀Q21世紀的社會問題，惟有中國孔孟學(xué)說跟大乘佛法。在1982年，諾貝爾獎得主們在巴黎的例行聚會中，談到21世紀人類需要什么思想時，幾經(jīng)斟酌之后的答案不是別的，正是孔子思想。

如何將國學(xué)智慧運用于教育之中？顏愛民表示，我們學(xué)國學(xué)最重要的一點是在日常生活中踐行。學(xué)了國學(xué)以后，應(yīng)該是做父母做得更好，做子女做得更好。做事更合乎社會規(guī)則，更有利于社會和諧。當醫(yī)生，醫(yī)者仁心，更應(yīng)該帶著慈悲心、悲憫心對待病人，這樣的工作就是功德無量；做教師，為孩子負責，關(guān)注孩子的身心健康成長，這對國家對社會都是一件大好事情，也是無量的功德。我們學(xué)國學(xué)不是找別人的不足，而是行有不得，反求諸己，去改變自己。要培養(yǎng)孩子的感恩之心，感恩是一種正向的能量信息發(fā)射出去，自動會得到回饋，如果我們懂得感恩，心存感恩就會不斷得到這個世界正向信息的滋養(yǎng)，時常有正能量信息滋養(yǎng)，生命就會升華。

講座中，顏愛民從管理學(xué)視角、經(jīng)濟學(xué)視角以及系統(tǒng)論視角，觀照家庭教育、學(xué)校教育、社會教育，提出了自己獨特的見解，并引出中國文化“人”學(xué)論以及“天人合一”思想，解析中國文化自信的根基。學(xué)理工科出身的顏愛民，還為大家列出了一個教育函數(shù)公式，表示在一個的受教育和成長的過程中，家庭教育是最基礎(chǔ)、最重要的教育單元，對人生產(chǎn)生著決定性的基礎(chǔ)影響，是人的心性定基處、人格定型處。而在社會教育中，幼兒園和小學(xué)教育就成為最重要的教育。“所以世界上品格最優(yōu)秀的人應(yīng)該去當幼兒園和小學(xué)老師?！鳖亹勖裆鷦佑稚羁痰闹v座，讓參會校長、老師紛紛表示受益匪淺，打開了一扇思想之窗。

“開福教育大講堂”面向開福區(qū)各中小學(xué)校管理人員，邀請省內(nèi)外一流的人文學(xué)者、教育名家，一線名校長、名師進行講座，主題涉及教育管理、教育哲學(xué)、課程開發(fā)、學(xué)校特色建設(shè)、國學(xué)教育等諸多方面，目前已進入第二期第十四講。開講以來，該活動在提升開福教育引領(lǐng)者隊伍的理想與情懷、素養(yǎng)與格局、專業(yè)與技能等方面成效初現(xiàn)，已逐步成為實現(xiàn)開福教育強區(qū)夢的重要力量，成為開福教育人迸發(fā)教育靈感的重要渠道。

來源：紅網(wǎng)

作者：賀衛(wèi)玲

編輯：呂周陽

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